“卓越工程师教育培养计划”(以下简称“卓越计划”)是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目,也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。该计划就是要培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新“卓越工程师教育培养计划”(以下简称“卓越计划”)是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目,也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。该计划就是要培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。

   “卓越计划”具有三个特点:一是行业企业深度参与培养过程,二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才,三是强化培养学生的工程能力和创新能力。
    教育部在五个方面采取措施推进该计划的实施:
  一是创立高校与行业企业联合培养人才的新机制。企业由单纯的用人单位变为联合培养单位,高校和企业共同设计培养目标,制定培养方案,共同实施培养过程。
  二是以强化工程能力与创新能力为重点改革人才培养模式。在企业设立一批国家级“工程实践教育中心”,学生在企业学习一年,“真刀真枪”做毕业设计。
  三是改革完善工程教师职务聘任、考核制度。高校对工程类学科专业教师的职务聘任与考核要以评价工程项目设计、专利、产学合作和技术服务为主,优先聘任有在企业工作经历的教师,教师晋升时要有一定年限的企业工作经历。

  四是扩大工程教育的对外开放。国家留学基金优先支持师生开展国际交流和海外企业实习。

  五是教育界与工业界联合制订人才培养标准。教育部与中国工程院联合制订通用标准,与行业部门联合制订行业专业标准,高校按标准培养人才。参照国际通行标准,评价“卓越计划”的人才培养质量。型国家和人才强国战略服务。

东南大学“卓越工程师教育培养计划”遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则,工作重心在于充分发挥校企在人才培养中的优势,整体规划,密切协作,提升高校学生工程实践能力。近两年,学校继续深化卓越工程人才培养改革与创新,从机制体制建设、培养方案优化、教学资源建设等方面进行突破。结合工程专业认证及行业人才培养要求,不断优化校内学习和企业学习培养方案,探索分阶段、多渠道分流的校企联合培养模式,重构面向工程的专业课程体系,推行研究性学习方法,完善相关规章制度、政策保障,加大校企课程、师资力量等资源建设,多渠道实现工程教育国际化等措施,进一步推进我校卓越人才培养工作。

我校共有建筑学、土木工程、信息工程、机械工程及自动化、软件工程、生物医学工程、电气工程及其自动化、自动化、测控技术与仪器、电子科学与技术、热能与动力工程、环境工程、交通工程共、计算机科学与技术、道路桥梁与渡河工程15个试点专业参与了“卓越计划”本科层次的培养。临床医学专业于2012年获批第一批“卓越医师”试点专业。截止2014年底,参与“卓越计划”的本科学生累计达到1800多人。其中已毕业人数1334人。共建立校外实习基地500多家,建成58个校级卓越计划校企联合培养基地。其中,12个被评为“国家级工程实践教育中心”,4个入选“国家级大学生校外实践教育基地”。东南大学临床技能综合培训中心作为医学人才培养实践基地被教育部批准为国家临床技能综合培训中心。建成涵盖专业理论、实习实验、毕业设计等环节的共建课程169门。邀请企业兼职教师累计达204人,在毕业设计方面,企业联合指导毕业设计共计700多人次。

 

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